أثر التحول الرقمي في دعم ممارسات الاستدامة داخل مؤسسات التعليم العالي دراسة تطبيقية
DOI:
https://doi.org/10.36602/jsras.2026.3.0.8الكلمات المفتاحية:
التحول الرقمي، ممارسات الاستدامة، مؤسسات التعليم العالي، الحوكمة الرقمية، الأنظمة الذكية، الاستدامة المؤسسية، ليبياالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أثر التحول الرقمي في دعم ممارسات الاستدامة داخل مؤسسات التعليم العالي، بالتطبيق على الأكاديمية الليبية للدراسات العليا – فرع الساحل الغربي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة وزعت على (29) عضواً من أعضاء هيئة التدريس والعاملين. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS (الإصدار 26)، من خلال الإحصاءات الوصفية وتحليل الانحدار الخطي المتعدد. أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق التحول الرقمي جاء مرتفعاً، كما جاءت ممارسات الاستدامة بمستوى مرتفع بصورة عامة. وبينت نتائج الانحدار وجود أثر إيجابي ذي دلالة إحصائية للتحول الرقمي في دعم ممارسات الاستدامة، حيث فسرت أبعاد التحول الرقمي نحو (70.9%) من التباين في الاستدامة. كما تبين أن الأنظمة والخدمات الذكية تمثل البعد الأكثر تأثيراً، تلتها الجاهزية التكنولوجية والسحابية، ثم الحوكمة والسياسات الرقمية، في حين جاءت المهارات والثقافة الرقمية في المرتبة الأخيرة رغم احتفاظها بتأثير معنوي. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الاستثمار في البنية التحتية الرقمية، وتنمية المهارات الرقمية، وتطوير الحوكمة الرقمية، وتوجيه برامج التحول الرقمي نحو دعم الاستدامة البيئية، بما يسهم في بناء جامعات ذكية ومستدامة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 نشوة فوزي بشير الشريقي، مصطفى أحمد بن حكومة، ياسر فتحي نصار (Author)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
